Настройте себя морально, что работа предстоит долгая, и за один вечер с ней не справиться. Поэтому организуйте своё рабочее пространство так, чтобы можно было быстро найти нужную информацию для сравнения в списке пособий, перечисленных выше. Потому что, читая эту часть книги, предстоит работать одновременно сразу с несколькими документами:
- с описанием тонких тел человека в «Многомерной медицине» Л. Г. Пучко,
- диаграммами в методе жечес,
- полным списком анатомических структур из Приложения 2,
- Анатомическим атласом,
- списком тонкоматериальных структур организма из Приложения 3,
- толковым словариком,
- со статьёй: «Человек – дитя и фрактал Бога» из книги «Бог пришёл на землю». (Основываясь на тезисах и цитатах из этой статьи, вам предстоит изучить свой организм подробнее и детальнее). Прежнее обсуждение с Богом назначения, функций, устройства и взаимосвязей всех тонких структур нашего организма, теперь основательно дополнено моим опытом в диагностике, углублено и расширено свежими вопросами, возникшими при лечении глубинных причин повреждения организма, вызывающих хронические заболевания. Работая над этой темой, я для себя сделала множество открытий, которыми рада поделиться.
Ну, а мой Соавтор – Бог Аттам, желает, чтобы сравнивая эти документы между собой, и выстраивая системные связи между структурами материальными и тонкоматериальными, ученики на сеансах диагностики с Ним осознанно задавали свои вопросы, понимали ответы, легко ориентировались в диаграммах, и предлагали свои способы лечения теми средствами, которые имеются под рукой.
От себя добавлю, что способом сопоставления можно и без зубрёжки латинских наименований анатомических структур достигнуть сразу несколько целей:
• Познакомиться с названиями структур организма и тем, какие функции они выполняют;
• Узнать их месторасположение в организме, то есть адрес, куда посылать поток целебной энергии жечес в случае их повреждения;
• Проследить путь, в каких секторах диаграмм этот адрес можно определить;
• По иллюстрациям в Анатомическом атласе составить себе зрительный образ конкретной структуры, которого порой бывает достаточно для адресного посыла ей жечес энергии, или веления на включение погасших центров сознания. Тогда длинную иерархическую цепочку подчинения можно не произносить. И дело даже не в том, что это существенно сокращает время сеанса. Фактор времени воздействия важен для соразмерного дозирования лечебной энергии. Образ возникает в памяти мгновенно, в то время как на мысленное перечисление адреса может уйти несколько секунд. А для лечения микроскопичных объектов лучше применять очень короткое импульсное воздействие, так как передозировка может их сжечь, а не восстановить.
• Анализировать связи анатомических структур организма с их тонкоматериальными голографическими копиями во всех тонких телах, и понять, как это влияет на общее состояние организма, носящего личное имя, записанное в вашем паспорте.
• Составить многомерное и системное представление о себе.
• Параллельно, читая для Бога этот раздел на уроке, совершенствоваться в тонкости и постоянстве жечес поля, необходимого и для общения, и для очищения своего дома от негативных вихрей, которые в присутствии Учителя бесследно исчезают.
• На все попутно возникшие вопросы, можно тут же, на уроке, получить разъяснение Учителя, на понятных именно вам примерах. А при желании проверить, имеется ли отклонение от нормы у обсуждаемой структуры в вашем организме?
• Кроме того, уточняя назначение структур организма, я при случае спрашивала и записывала рекомендации Бога, как это диагностировать и лечить, и какими велениями сопровождать посыл жечес-энергии, чтобы лечение было не кратковременным, а постоянным, без рецидива. И эти примеры наглядней было приводить без отрыва теории от практики.
• Совершенствовать своё беглое чтение ответов маятника по буквам диаграммы, значительно облегчающее работу на сеансах диагностики своих конкретных заболеваний.
А теперь – к делу. Предлагаю следующую технологию оптимизации учебно-практического процесса.
Тем, кто не очень дружит с компьютером, советую распечатать на бумаге все вышеперечисленные Приложения: 1, 2, 3 и 4. и подшить их в скоросшиватель. Они не раз пригодятся вам и после, на сеансах диагностики.
Тем, кто свободно работает с цифровыми текстами и рисунками, можно ограничиться открытием в ПК нескольких окон в Windows, и держать их свёрнутыми на Панели задач своего дисплея, а на ночь выводить компьютер в спящий режим. Это удобно тем, что открытый файл будет ждать вас в том месте текста, на котором вы остановились прежде. Меньше времени затратите на поиск нужных объяснений теории. Или сделайте закладки и откройте сразу несколько окон сайта в браузере, по мере необходимости кликая на закладках окон с названиями нужных страниц.
Альбом с диаграммами и Анатомический атлас, думаю, уже должны жить у вас на столе. Диаграммами в бумажном виде, надеюсь, вы уже привыкли пользоваться на сеансах. Анатомический атлас, тоже часто востребован для создания мысленного образа проблемного органа в здоровом состоянии – нашей конечной цели при ликвидации причин смещений и направлении на себя энергии жечес для исцеления. А текст данного раздела книги 4 можно распечатать, либо читать с дисплея. Сами выбирайте, как вам будет удобно.
Это домашнее задание к следующему уроку. Будете готовы, зовите Учителя на лекцию.
Поделиться с друзьями: